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密蘇里大學教授來我院座談 分享“密蘇里模式”

編輯:吳勝
發佈時間:2016年12月16日

本網訊 1215日下午,密蘇里大學新聞學院教授Reuben Stern與密蘇里大學新聞學院教授章於炎在我校院系樓254會議室與我院領導教師進行座談。會上,密蘇里大學教授介紹了密蘇里大學新聞學院的一些狀況,同時與我院領導教師分享了對新聞和新聞人才的一些看法。出席本次座談的領導有我院院長楊魁、院黨委書記黃秀娟、副院長何國平、網絡與新媒體系主任姜熙以及教師何剛。

會議現場

會議伊始,Reuben Stern從密蘇里大學新聞學院的辦學體系方面分享了他們在建設學科的一些經驗。他介紹,密蘇里大學新聞學院的學生在低年級時主要學習4門基礎課程+通識課,而到了第三年開始正式接觸高強度的專業課程學習。在專業課程的學習上,Reuben Stern介紹了他們“密蘇里模式”注重實踐為主的學習方法,他們的教師隊伍大多數曾經是業界高層人員,以目標驅動結合實地操作的方式授課。同時他認為用“coach”來定義密蘇里大學的教師更為貼切。    

Reuben Stern針對密蘇里大學新聞學院的學生課時量這一問題上,介紹到在密蘇里大學的完全學分制的模式下,專業課程的規模佔所有課程的1/4~1/3。而在專業課程這一部分的設置上,他提到“密蘇里模式”強調“因材施教”,具體表現在學院的大部分專業課程是面對學院的所有學生,學生根據興趣選擇所修的專業課程。“編輯班的學生要具備批改報道班學生作業的能力。”他以這一教學目標來表現“密蘇里模式”注重實踐性的特點。    

Reuben-Stern教授和學院領導和老師進行商談

緊接着Reuben Stern又大致介紹了密蘇里大學新聞學院的專業課程的一些設置情況和教學方法。以數據新聞專業下的Computer-assisted reporting(計算機輔助報告)課程為例,學生通過學習該課程掌握通過計算機技術收集、組織數據、獲取精華並得到新聞產品的能力。學生通過學習所選的專業課程,掌握分析材料並呈現新聞產品的能力。在畢業時以畢業產品來評定,並利用該畢業產品在行業內競爭上崗。    

其後Reuben Stern補充到,密蘇里大學新聞學院的學生會利用暑假參加學院裏與媒體相關的暑期課程或者選擇實習。他介紹到密蘇里大學新聞學院有紐約、華盛頓、布魯塞爾、巴塞羅那、倫敦這五大實習中心。“密蘇里大學在當地為學生提供住宿,鼓勵學生自己尋找實習基地,而我們會提供一些來自當地企業的機會。”他説到,“我們的實習基地並不僅僅是安排實習機會,而更多是提高學生融入業界的能力。”    

密蘇里大學新聞學院環球交流項目中心中國合作項目部主任章於炎

介紹結束後,楊魁表示想了解密蘇里大學新聞學院的學生所修學分的2/3~3/4的課程內容。Reuben Stern回答這部分是混合課程,涉及到科學、語言、人類學、統計學、經濟學、行為科學等方面。針對國內大學教育太注重專業技術而忽略綜合素質的問題。在楊魁問到新時代新聞人應具備的核心能力和素質時,Reuben Stern表示他們也在探索這個問題,他認為新時代新聞人不能忘記傳統的新聞技能,掌握新技術,能評估正確的輿論,具備指導大眾的能力和責任心,擁有必要的應變和平衡能力。他特別提到當下年輕人缺少傾聽意見的耐心,他認為傾聽意見是新聞工作的重要部分。    

我院院長楊魁

會議臨近尾聲,在現場提問環節中,一位學生想了解美國的學生是如何獲取並學習計算機軟件的。Reuben SternAdobe為例,學生可以以相對低廉的價格獲取Adobe系列軟件,並且Adobe公司會與教育部門合作提供免費的教育版。而學生不需要受限於某個軟件,他們可以用其他軟件完成課程目標。

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